В НИУ «БелГУ» в рамках «Университетской среды» прошла серия мероприятий для будущих педагогов

Серия мероприятий для будущих педагогов была организована Педагогической профессиональной школой НИУ «БелГУ» в рамках концепции «Университетской среды», которая уже неоднократно доказывает свою эффективность на практике. С первых курсов студенты включаются в образовательные события и решают реальные задачи образовательных организаций – в роли исследователей, управленцев или предпринимателей.

Примером такого включения стал педагогический мейкертон «Младший школьник с РАС на первом уроке английского». Мероприятие было посвящено проблеме адаптации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) при изучении иностранного языка. Студенты под руководством и.о. заведующего кафедрой английского языка и методики преподавания педагогического института Олеси Серкиной и доцента кафедры английского языка и методики преподавания педагогического института Ольги Федотовой работали над созданием осязаемого продукта – «Входного протокола» для адаптации второклассников к графике языка (на базе учебника Spotlight 2). В дальнейшем этот протокол будет апробирован на базе партнёров в МОУ «Новосадовская СОШ “Территория успеха”» и МОУ «Ближнеигуменская СОШ».

Продолжением практики стал воркшоп «От идеи к результату: первые шаги в исследовательской деятельности», организованный доцентом кафедры теории, педагогики и методики начального образования и изобразительного искусства педагогического института Риммой Рождественской. Он был направлен на то, чтобы студенты увидели себя не только учителями, но и организаторами образовательных изменений. В партнёрстве с МОУ «Шелаевская СОШ» Валуйского района участники работали над созданием прототипа, который можно доработать для применения в начальной школе.

Также в рамках концепции прошёл мастер-класс «Проектирование образовательного события по учебному курсу “Инновации в географическом образовании”» под руководством Людмилы Трикула, заведующей кафедрой информатики, естественнонаучных дисциплин и методик преподавания педагогического института. Главная задача мастер-класса – научить студентов конструировать образовательные события с нуля. В качестве методологического каркаса была выбрана классическая, но не теряющая актуальности модель ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Итогом работы стало формирование у студентов навыков дизайна и фасилитации.

– Решение реальных задач – это непосредственное погружение в деятельность, первые педагогические пробы, но необходимо также задумываться о педагогике созидания будущего. Образовательные события должны быть также направлены на то, чтобы осваивать методы работы с неопределённостью, такие как инженерное и сценарное мышление, форсайт, проектирование, позволяющие не бояться открытого будущего, а использовать его как пространство возможностей, – отметила Ольга Дехнич, руководитель Педагогической профессиональной школы НИУ «БелГУ».